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《临床护理实践技能》是2009年8月大学医学出版社出版的图书，作者是陈月琴、刘淑霞。
“临床护理实践技能”是根据《教育部关于加强高职高专教学人才培养工作的意见》，结合社会、行业对技能型护理人才培养的要求，在充分调研的基础上，由临床一线护理专家共同参与设置的一门临床护理实践技能课程，是培养技能型护理人才的核心课程：总学时136学时，全部为实训内容。我们根据岗位对高职高专护理专业所需知识、能力、素质的要求，以临床为依托，以实用为原则，以执业资格考试大纲为参考，对课程内容进行了整合。该教材系在整合课程内容的基础上编写而成。全书分三篇：
第一篇为护理技术，又分为两部分。第一部分为基础护理技术，是护理基本功，是临床护理的基础。第二部分为专科护理技术，包含内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救及重症监护等常用护理技术。这两部分是职业技能的核心，是职业发展的基础。
第二篇为临床思维，是在典型病例基础上对病人的病因、病理生理、治疗原则、护理措施、疾病转归等进行动态分析，是培养学生理论联系实际的设计性实训项目。通过这一部分的训练培养学生的临床思维，初步学会运用护理程序对病人进行整体护理。
第三篇为临床护理综合技能。该部分是在教师指导下，学生通过创设和编写病案情景剧、自主排练和展示。在创设的临床情景中，进行护患沟通、实施治疗和护理操作，应用护理程序处理临床突发事件。该项目的训练可有效地培养学生解决临床实际问题的能力、沟通能力、语言表达能力及团队合作，是综合性、设计性实训项目。
以上各部分之间既相互，又相互关联，层层递进，前者是后者的基础，后者又强化了前者的知识和技能，使专业理论知识、专业技能与临床应用有效地对接，培养学生的职业能力和职业素质，并为学生的继续职业发展奠定良好的基础。
该课程是护理专业的核心课程。为了更好地提高教学质量，培养高素质技能型护理人才，在教学方法和教学手段上需要进行一系列的，使教学活动充分体现“教师为主导，学生为主体，仿真实训为主线”的原则，构建“教、学、做”一体化仿真护理实训模式。一方面，利用“教、学、做”一体化护理实训，采用“行动导向”模式的“项目教”，使学生掌握基本的护理技术操作。再者，安排学生到医院进行临床见习，初步了解医院文化；采用“问题为中心”、“案例引导”、模拟临床综合实训等教，将理论知识与临床实际紧密结合，以问题为中心开展教学，帮助学生训练临床思维，初步具备解决临床实际问题的能力。采用单项技能考核和综合临床技能考核相结合，考核合格，方可进入临床实习，大限度地减少潜在的“护患矛盾”。同时对教师而言，可在“模拟护患关系”的中，更好地实现教与学的互动，提高学生分析问题和解决临床实际问题的能力，提高教学效果。